日期：2018/11/13

培训目标：共读，合作思考

前言：周一听了台湾王怡凤老师的课，收获颇多。特别是这篇《我只有八岁》的文章的讲述与讨论。复制给孩子们，真心希望，孩子们能看见更多。

过程记录：

一、在黑板上写下“我只有八岁” 看看同学们能想到什么

二、看照片

       同学们发出一片唏嘘感叹声，大概怎么也不会想到，看到的是一张这样的照片。

三、照片里的小孩只有八岁，此刻你会想到什么

四、朗读《我只有八岁》

        我是卢安达的一个小男孩，我只有八岁。 我们卢安达不是个有钱的国家，可是我运气很好，过去一直过得很愉快。爸爸是位小学老师，我就在这所小学唸书。放了学，我们小孩子都在家附近的田野玩。家附近有树林，也有一条河。我大概五岁起就会游泳了，在我们这些小孩子中，我不仅游得最好，也跑得最快。因为是乡下，我们附近有不少的动物。我最喜欢看的是老鹰，牠们飞的姿态真够优雅。可是我也很怕老鹰，因为牠们常常俯冲下来抓小动物。有一次，有一隻小山猫被一隻大老鹰活活抓走。
      我问妈妈：“妈妈，大老鹰会不会把小孩抓走？”妈妈说：“傻孩子，小孩子总有大人在旁边的。老鹰不敢抓小孩，因为牠们知道大人一定会保护小孩子的。”我懂了，所以我永远不敢离开家太远，我怕老鹰把我抓走。 
今年，我开始读报了。看到报上名人的照片，我老是想，有一天我的照片能上报多好。我的亲戚朋友们都说我是个漂亮小孩，也许有一天我会像迈克杰克逊一样地有名，报上常常登我的照片。

老师：“听到这里，这个八岁的小男孩在你心里又是什么样子的？”

 三星期前，爸爸忽然告诉我们，我们的总统遇难了。他认为事态严重，因为有心政客可能乘机将事情越搞越糟。
就在那天晚上，一群不知道那儿来的士兵进入了我们的村子。我睡着了，什麽都不知道。第二天早上才知道村子裡所有的男人都被打死了，爸爸也不例外。妈妈居然还有能力将爸爸埋葬了，当天下午我们开始流亡。现在回想起来，妈妈平时是一位很软弱的人，这次忽然显得非常刚强，惟一的理由是因为她要将我送到安全地带去。妈妈在路上，一再地叮咛我，有人非常恨我们，因此如果发现有坏人来了，可能来不及跑，可是我是小孩子，跑得飞快，一定要拚老命地逃走。妈妈也一再叫我找一棵树，或者一块大石头，以便躲起来，让坏人看不到。 
       就在逃亡的第二天，坏人来了，妈妈叫我赶快逃，她自己反而不走。我找到了一棵大树，躲在树后面。可是我看到了那些坏人杀人的整个过程，妈妈当然也死了。这批士兵没有留一个人，不像上次，上次他们只杀男人，这次没有一个人能逃过。 士兵走了以后，我才回去看我的妈妈。看到妈妈死了，我大哭了起来，因为天快暗了，我怎麽办？我只有八岁！

老师：这个时候小男孩的感受是什么？

同学：绝望，无助，害怕，孤单

老师：大家觉得这个小男孩会怎么办？

同学：一定会有好心的人救他。

          他会看到一辆没人的汽车，然后开着车去环游世界。

          他会找到吃的，也许前面有一片森林，他可以躲在里面生活。

        亏得还有一个大哥哥也活着，我猜他大概有十几岁，是个又高又壮的年轻人，刚才他一定也躲了起来，他看我好可怜，来拉我走。他说我们一定要赶快走，找到另一个逃亡的团体，人不能落单。我和这位大哥哥相依为命，也找到了一批逃亡的人。好几次有救济团体给我们东西吃，虽然很少，可是都亏得这位大哥哥，替我弄到食物吃。如果不是他的话，我早就饿死了，因为小孩子是很难拿到食物的。 
由于我们都大半处于飢饿状态，我们都越来越瘦，这位大哥哥也不是壮汉了。 有一天，他说他要去一条河边喝水，我告诉他最好忍一下，因为河裡都有过死尸。他说他渴得吃不消，一定要去冒一下险。当天大哥哥就大吐特吐起来，而且虚弱得走不动了。他要休息，劝我不要管他，和其他大人一起继续地逃亡。这次我坚决不肯，决定陪他，他到后来连跟我吵的力气都没了。我偷偷地摸了他的额头，发现他额头好烫。大哥哥昏睡以后，我也睡着了。等我醒过来，他已永远地离开我了。
      我和大哥哥说了再见以后，走回了大路，不知道什麽原因，我从此没有看到流亡的难民，我只有一片麵包！两天内，我只吃了这一片麵包，我已经越来越走不动了。就在这时候，我发现一头大老鹰在跟着我。它原来在天上飞，后来发现我越走越慢，索性飞到了地面。我走牠也走，我停牠也停。虽然没有见到任何逃亡潮，却看到了一部吉普车开过来。我高与极了，以为他们会救我一命，可是吉普车没有停，我心裡难过到了极点。
        吉普车开过去以后，忽然停了下来，车上有人走下来，我的希望又来了。可是那位先生并没有来救我，他拿起一架配有望远镜头的照相机对着我拍照，当时那位大老鹰站在我附近。照完以后，吉普车又走了。我这才想起这位先生一定是一位记者。他要赶回去，使全世界报纸都登到这一张照片，老鹰在等着小孩过世。
        明天早上，你们在吃丰盛早饭的时候，就会在报纸上看到我的照片。我不是很希望能上报吗？这次果真如了愿。你们看到的是一个瘦得皮包骨的小孩，已经不能动了。可是我曾是个快乐、漂亮而又强壮的小男孩。我曾经全身充满了精力，每天在河裡游泳。我曾经也有父母亲随时陪在我的身旁，使老鹰不敢接近我。
     现在，我只有一个愿望，在老鹰来啄我的时候，我已不会感到痛。

        故事的内容深深的吸引着每一个孩子，故事结束后大家也都久久没有出声。

       后来有个女生小声问：“好可怜，那个记者为什么没有救他？”

老师反问大家：“是啊，那个记者为什么没有救他？”

学生：记者急着回去发新闻

         也许记者还有其他的工作不方便带着他

         吉普车上还有别人吧，坐不下了

         是不是记者当时不知道该怎么帮他呢

         后来老师还告诉大家，这是南非的摄影师凯文·卡特的作品，被命名为《饥饿的苏丹》刊登在《纽约时报》上，凭借该作品，作者赢得了1994年普利策新闻特写摄影奖。但是，这张照片在纽约时报发表后激起强烈反响，一方面引起了国际舆论对苏丹饥荒和苏丹内乱的关注，另一方面，不少人谴责卡特残忍，没有放下相机去救小女孩。在这张照片获奖之后的两个月，凯文卡特自杀。

同学们对于卡特的自杀都很震惊。

同学：不会吧？是不是因为他太自责了。

             骂他的人太多了，他受不了了吧。

             可是我们刚刚讨论过他也许当时没办法救他。

             他能去那么可怕的地方拍照已经够勇敢的了。

老师：其实我们并不知道卡特为什么自杀，也许自责和受不了舆论的谴责只是其中一个原因，我们并不是他，不可能清楚他的生活，他的处境，他的想法。最好的办法就是，永远不要随意揣测和评价他人，就像有句话说的：雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。

小总结：

        今天的故事相对来说有些沉重，对于今天生活在一片安宁美好之中的我们来说，有些事情也许是无法想象的。但是，无法想象的事情，并不代表不存在。

        通过今天的课，我们看到了认知的局限，知道了不要妄下论断，感受到了合作思考的力量。无论孩子们今后做什么，遇到什么事，也许会突然想到，曾经有一天，有个故事，有个男孩……

        最后，再次感谢星星小姐王怡凤老师的带领，看见孩子，看见自己，依随你心，依随我心，阅读之路，你我同在！